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撰文丨墨黑纸白
11月8日有两则新闻让纸白君很是揪心，每年关于教育的文应该是占据纸白君很多篇幅的，而年年的文又都是重复性讨论，正如自杀事件在师生间重复穿梭。
但事关教育还是不敢等闲待之的，毕竟又是两条人命，一位武汉的中学老师11月8日跳楼身亡；一位湖南的中学生10月18日在因服用秋水仙碱片身亡。
一个积极向上的学生，竟然选择自杀？
两起看起来不相关的生命逝去，却有着共同的必然联系，都奔波在教育的最前沿，又都是用自杀的方式结束自己的生命。
却又都鲜被普罗大众去思考他们在教育的最前沿，为什么会用自杀的方式，结束自己宝贵的生命？可能对大多数人来说只是死了两个人，但实质上绝非仅此。
时间上没有太大的差距，却在同一领域，而且是一个社会极其重要的价值领域中自杀了两个人，这难道不足以让我们每个人去思考和警醒？
我们先来看看这位学生为什么会自杀，生前该女生是班级班长，成绩一向优越，年龄尚不满14岁。
《南方周末》的相关报道写道：但在最近一次月考中成绩有所下滑，受到了老师、家长的批评。被母亲罚写检讨当晚，在班级QQ群里表达要自杀的想法。
看到这里，想必一定会有很多“孩子心理承受力差”论者会立刻站出来，对这个孩子进行无情的鞭挞，纸白君希望这么鞭挞的人先别着急。
我们接着看接下来的报道：“一群不谙世事的少年立即就“自杀”的话题展开了讨论，但劝说很快被诸如“死是解脱”、“理想的方式是跳楼”等文字所淹没。”
在相关报道中，关于这个班级群中对如何选择更理想的自杀方式有着大量的文字描述，很感谢深度报道的媒体，应该能让那些急于批判孩子心理差的人不那么傻愣愣的去瞎批判。
这些十来岁的初中学生们，面对同窗想要自杀的念头，竟然是鼓励自杀高过劝说自杀的，这就不是一种简单的从众心理或起哄心理，而是一种可怕的，对生命漠视的共识。
在我们十来岁的初中生中，一个班级里的孩子们竟然有这样可怕的共识，而且还付诸了行动，当天服药自杀的还不只是一个初中生，我们成年人很失职。
要知道，这些孩子们都是我们社会将来面对世界的竞争力，也是我们社会未来建设的执行力，但却是如此漠视生命的珍贵。
竟然还有会有很多无知的成年人，凡遇到学生自杀此类事时，都是首先舔着脸去批判孩子们心理太脆弱，逃避成年人的责任，岂能得到世代循环和接棒？
这位最终没能救回生命的女学生，在同龄人对大学还没有概念的时候，却知道985、211，只是因为比上次少考了10分就受到了学校和家长的批评。
面对初三“月月考、周周清”学校的高压式及老师和家长们的简单粗暴式教育方式，这个初二还积极向上的女生，竟然在初三选择了自杀。
是孩子们的心理太脆弱？还是我们成年人太离谱？
只是孩子们的心理太脆弱？难道与我们的教育太僵硬没有一点的关系吗？奇怪的是，在报道中，是该市食药监局雁峰分局副局长要首先接受调查。
因为在他的治下，卖药的商户竟然不懂得学生们买的这种药是处方药，须凭处方购买？处方药上的监管漏洞当然需要有人来负责，但教育上的呢？
没有看到，就连逝去了自己孩子的家长，在接受采访的时候，还是一副根本不知道自己的孩子为什么会选择自杀？而校方和当地教育部门根本没有看到态度。
在相关报道中除了有自杀学生遗物中整理出来的某班主任因成绩问题将女生按在地上捶打、某班男同学被物理老师打手板外。
还有这么一段话：2018年9月底，另一个班的学生向教育局举报了“周周清，月月考”，并规定初三学生每周日下午就要返校的事，但没有解决，举报的同学反而受到批评。
纸白君已经懒得去和某些只盯着分数的人去争论，学校和家长们如此强势要求孩子们必须按套路成才对不对了，谁让我们的孩子就是命苦该被唯分数定义？
但还是希望无论是做家长的，还是做老师的，也包括那些高高在上的教育老爷们，闲暇的时候，也为我们的孩子们细细思量下，是孩子们太不懂事？还是我们太离谱？
别总说别人家的孩子为什么没有这样的压力？别人家的孩子为什么经得起批评？别人家的孩子为什么就能接受唯分数定义？哪一家的孩子都一样的苦。
这或许不是我们该有的教育，也是不利于我们的孩子为我们的社会去创造新的思想和价值，但我们的孩子很苦，老师们同样很苦。
如果连老师都难负其重，又何况学生们？
事实上，不仅孩子们怎样花心思去用生命挥霍在研究和执行自杀的问题上，就连一些老师们也难逃其难。
我们再来看武汉那位自杀的中学老师，该老师今年44岁，自杀前是武汉钢城十一中初二年级的数学老师，武汉钢城十一中是武汉市青山区的一所重点初中。
张明举的学生回忆，张是一个有趣的数学老师，对待学生很好。在事发的周四当天还给学生上了数学课。以上信息是来自《新京报》的相关报道。
报道中还称：他于2008年来到钢城11中，至今正好10年。来的时候刚与妻子离婚，孩子刚刚一岁半。
由于对学校的工作安排、绩效考核和晋升制度的不满，他感到生活艰难，长久沮丧和失眠，想要离开人世。
在绝笔信的最后，张明举说，希望生活在一个更加公平更加有人情味的世界。他说他无愧于教师这个称号，已把教学生涯中最好的10年奉献给了十一中。
不知道会不会有人鞭挞这位老师也是“心理太脆弱”？他的同事却不乏有人认为：“他是离婚状态，个人生活不如意。”
一个离婚带着孩子附身于教育最前沿长达十年之久的老师，很难用个人生活不如意来简单总结是他自杀的原因吧？至少纸白君是不会这么简单总结的。
他敢于说自己无愧于教师的称号，纸白君认为是他认为自己是真正在执行教育的本质，但个人在教育本质上的努力，根本无法与体系所想做的事达成契合。
在他的学生眼中，他是一个有趣的老师，正如那个自杀的女生初二的时候还是非常积极乐观的学生一般，为什么有趣的老师和积极的学生都选择了自杀？
这真的已经不再是简单的两条生命的逝去，他们的逝去必须要我们每个人去深思和反省的，这毕竟是来自教育最前沿的两起自杀事件。
结语
一个来自老师，一个来自学生，他们本身都不是丧文化的传播者，但他们却都选择了用自杀的方式结束宝贵的生命。
纸白君已经不想也不能再说什么了，只想用今天这篇文，为他们的自杀做一篇无用的文字记录和祭奠。
2018—11—11落笔于墨辩閣